Dal 19 al 21 luglio, dalle ore 10 alle ore 18, lungo i viali della città universitaria torna l’abituale appuntamento dedicato all’orientamento delle matricole. Nel corso delle tre giornate sarà possibile visitare gli stand delle facoltà e delle strutture universitarie.

Allo stand InfoSapienza (mercoledì pomeriggio e giovedì mattina)

A naso ci sembra di poter condividere la sensazione che l’attacco riguarda pochi e non strategici servizi universitari. Solo chi non conosce l’università (o ne ha una conoscenza superficiale) può immaginare che violare un sito o un database disperso nella rete universitaria equivalga alla conquista di una ‘fortezza’. Insomma, non è come entrare nel Pentagono o in una banca.

Non vogliamo certo ridimensionare o sottovalutare il rischio a cui esponiamo l’università ogni volta che installiamo, proviamo o testiamo una nuova piattaforma in un punto indefinito di un nodo della rete d’ateneo. E come un raffreddore ci ricorda quanto siamo fragili e quanto sia necessario prevenire le polmoniti, così l’attacco ci ricorda quanto la sicurezza informatica sia importante. Basta non diventare ipocondriaci!

Ad inquietare è l’atarassia con la quale stanno reagendo a questa notizia gli utenti della Rete italiana.

In questo articolo – sempre su Punto Informatico Guido Scorza (Sapienza) descrive il provvedimento come

uno straordinario esperimento di inciviltà giuridica

Segnaliamo anche l’articolo su Articolo 21 di Arturo Di Corinto (Sapienza)

Ma per i conflitti che crea, sarebbe meglio ritirare la delibera.

Il giorno 4 luglio alla fine della giornata di presentazione siti, si sceglierà democraticamente il logo di quest’anno

Le proposte degli studenti

Aggiornamento:

Logo del corso 2011 Premio della Giuria web vince Fatima Marchini

The winner is…

L’argomento è particolarmente intrigante perché è in grado di ‘smuovere’ un ventaglio di considerazioni quasi infinito: dalle raffinate questioni epistemologiche al greve commento del “ma che ce frega?”. In mezzo le umanissime “gelosie tra cattedratici” e le inevitabili ironie sui nomi scelti e proposti.

Su Facebook leggo un commento: “senza nomi non ci sono concetti ma forse, senza concetti, non si arriverà mai al nome…” che è un po’ la sintesi lapidaria di una questione complessa.

Noi – che guardiamo le cose da relativa distanza, pensiamo che discutere apertamente (e pubblicamente) di queste questioni sia un segno di vitalità. Comunque si battezzi la facoltà.

In realtà, non è la prima volta che il professore dedica una riflessione pubblica sull’argomento. Abbiamo scovato una intervista realizzata circa un anno fa dal giornalista Damiano Crognali sugli stessi argomenti. Ascoltando le due interviste, realizzate in contesti e con finalità diverse, ci consente di avere un quadro molto preciso delle idee del professore e sui compiti dell’università nel campo delle tecnologie informatiche e della comunicazione.

Il prodotto, il processo

Nell’intervista su SapienzaRoma il professore ritorna su un argomento a lui caro (e ripreso pure in occasione della presentazione del portale della Sapienza). Occorre puntare sul prodotto (buona ricerca, buona didattica) piuttosto che sulla riorganizzazione del processo. La questione è – per come l’abbiamo capita noi – dirimente per molte azioni presenti e future.

È diventato luogo comune che per realizzare un buon prodotto sia necessario garantire la qualità del processo. Se controlliamo e garantiamo l’intera filiera formata dai singoli processi abbiamo la sicurezza che il prodotto sia di ottima qualità. Il professore – mi pare – voglia sovvertire questa regola, puntando direttamente sul prodotto.

Faccio un esempio per come l’ho capita io: supponiamo di voler realizzare un nuovo servizio di assistenza. Il primo metodo prevede l’analisi di tutti i flussi, la realizzazione di standard tecnologici e di comunicazione, formazione e adeguamento delle conoscenze eccetera. Puntare sul prodotto significa invece partire dal risultato finale (migliorare l’assistenza agli utenti) e “costringere” l’organizzazione ad adeguarsi alle nuove disposizioni.

Verità e opinioni

Nell’intervista realizzata un anno fa, il professore si sofferma su un aspetto interessante: la differenza tra opinioni e verità scientifica. In sostanza il Magnifico Rettore dice: va benissimo scrivere e dialogare sui social network e sui blog ma non bisogna dimenticare che l’università ha propri criteri epistemologici: le opinioni non possono diventare verità. Come formatori – dice il professore – abbiamo il dovere di far capire che la verità scientifica è una verità dimostrata.

Le interviste

• L’audio dell’intervista di Damiano Crognali (via audioboo)
• Il video di SapienzaRoma (via youtube)

Poi capita di leggere questo:

…si starebbe imponendo una concezione nuova del sapere e del modo d’apprendere. Colui che sa non è l’insegnante, il professore, ma il primo tra pari. Cambierebbe così il concetto di proprietà della conoscenza che diverrebbe un patrimonio non esclusivo ma condiviso, aperto, accessibile a tutti, ovunque, sull’istante.

[...]

Questo ragionamento si basa sulla confusione elementare tra informazione e conoscenza. L’accessibilità massima all’informazione – che è un frutto positivo delle tecnologie informatiche – non implica affatto il possesso della conoscenza. Quest’ultima si costruisce nell’interminabile processo di cui si diceva all’inizio e richiede maestri. La conoscenza non è qualcosa cui si accede sull’istante e di cui ci si impossessa come una notizia.

Dal blog di Giorgio Israel: Menti di gallina che riducono il sapere a informazione